Poskytujeme sociální službu Sociální rehabilitace dle § 70 zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách, ve znění pozdějších předpisů.

Sociální službu uvítají zejména rodiče dětí s PAS, kteří považují, stejně jako my v MODRÉM KRUHU, přístupy ABA za běžný standard při péči a vzdělávání dětí s autismem.

Sociální rehabilitace volně navazuje na dosavadní aktivity MODRÉHO KRUHU a je v souladu s naší vizí: pomoci zajistit vzdělávání a plnohodnotný život pro děti s PAS z Olomouce a blízkého okolí.

Spolek MODRÝ KRUH je spojen s rodinou Nábělkových a Urbanových a jeho aktivní činnost započala v roce 2019. Založení spolku předcházely aktivity Tomáše Nábělka, který více než rok marně usiloval o založení konceptu ABA třídy pro děti s PAS na 1. stupni základní školy v Olomouci.

Nechtěli jsme se smířit s tím, že se v Olomouci nedaří zajistit vzdělávání pro děti s PAS pomocí aplikované behaviorální analýzy (ABA), a proto jsme zveřejnili dárcovskou výzvu na podporu vzdělávání Tobíka, Matýska a dalších dětí s autismem. V únoru 2020 se díky individuálním dárcům podařilo MODRÉMU KRUHU otevřít vlastní ABA třídu.

Činnost spolku byla později rozšířena o nabídku odborných webinářů na různá témata ABA. Webináře vedou odborní lektoři a jsou určeny osobám pracujícím s dětmi s PAS, odborné veřejnosti a rodičům dětí s PAS a jinými nerovývojovými poruchami (NVP).

V roce 2024 byla otevřena sociální služba – “sociální rehabilitace”. MODRÝ KRUH se stal první neziskovou organizací v České republice, která založila sociální službu na principech aplikované behaviorální analýzy (ABA).

Naší vizí je pomoci zajistit odpovídající vzdělávání a plnohodnotný život pro děti s PAS z Olomouce a blízkého okolí, jejichž rodiče považují přístupy ABA, stejně jako my, za běžný standard při péči a vzdělávání dětí s autismem.

„Autismus je pervazivní porucha, kterou trpí deset až patnáct dětí z tisíce. První symptomy se obvykle objeví před třicátým měsícem věku dítěte, zřetelnými se stanou v době, kdy dojde k výrazné poruše ve vývoji komunikačního jazyka“.

(Richman, 2015, s. 7)

Triáda problémových oblastí společných pro poruchy autistického spektra:
1. Sociální interakce – opožděný sociální vývoj, některé dovednosti mohou zcela chybět jako např. radost ze hry, napodobování gest a mimiky a jiné.
2. Komunikace – opožděný vývoj řeči, přibližně polovina dětí s autismem si nikdy neosvojí řeč na komunikační úroveň.
3. Představivost, zájmy, hra – narušená schopnost imitace a symbolického myšlení způsobuje, že se u dítěte nerozvíjí hra, jeden ze základních kamenů učení.

(Thorová 2012, s. 61-115)